Sekolah lapang merupakan proses pembelajaran non formal untuk petani yang bertujuan meningkatkan pengetahuan dan ketrampilan dalam melihat dan mengenali potensi yang ada, mengidentifikasi dan mengatasi masalah - masalah yang ada sehingga dapat mengambil keputusan secara tepat dan cepat dengan menerapkan teknologi yang sesuai dengan kondisi alam maupun sumberdaya manusianya sehingga dapat terwujud usaha dibidang pertanian yang lebih efisien, berproduktivitas tinggi dan berkelanjutan. Sekolah Lapang merupakan salah satu metode dalam proses mengajar yang cukup efektif karena sifatnya merupakan pendidikan non formal yang cocok dengan pembelajaran orang dewasa. Hal ini merupakan salah satu kegiatan yang dilakukan Kelompok Tani Raharjo Desa Banjarejo Kecamatan Bayan. Proses belajar dilakukan dilapangan dimana tersedia objek yaitu berupa tanaman padi yang dijadikan materi pembelajaran. Dalam proses belajar yang efektif, efisien serta terarah, kegiatan sekolah lapang ini memiliki unsur yang dapat dijadikan pedoman ini yaitu peserta lapang adalah petani atau kelompok tani yang terdapat di wilayah kegiatan. Dalam hal ini dilakukan di Kelompok Tani Raharjo Desa Banjarejo Kecamatan Bayan dengan komoditas pembelajaran yaitu tanaman padi dengan pengamatan perkembangannya. Sekolah lapang kali ini dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan diantaranya pertemuan dan diskusi yang meliputi pengolahan tanah, tanam, pemupukan, pengamatan hama, panen sampai ke evaluasi kegiatan dan pemaparan hasil. Pada kegiatan sekolah lapang kali ini diutamakan pada pengamatan hama dan penyakit dilapangan. Pertemuan selanjutnya adalah pembelajaran guna menunjang kegiatan. Dalam hal ini dilakukan pembuatan pupuk organik dengan memanfaatkan bahan-bahan yang ada dialam yaitu kotoran kambing, merang, abu dapur, kapur dll dengan memanfaatkan EM4 sebagai bakteri pengurai dalam proses fermentasi. Pada proses pembelajaran ini dipandu oleh fasilitator yang dalam hal ini penyuluh pertanian wibi setempat yang berfungsi mengarahkan proses belajar dan diskusi. Petani selaku peserta belajar memiliki hak yang sama dalam hal berbicara dan mengeluarkan pendapat. Hal ini merupakan tugas dari penyuluh pertanian untuk memfasilitasi agar suasana diskusi menjadi harmonis dalam proses belajar mengajar. Setelah semua pembelajaran dilakukan , diharapkan ada kesepakatan tindak lanjut yang telah disepakati seperti penggunaan dan pembuatan pupuk organik yang berkelanjutan, serta penerapan teknologi yang sudah dipelajari peserta. Oleh : Kurniawan Setyo N, S.TP Penyuluh Pertanian Pertama DinPPKP Kab Purworejo